2023年高考已经结束,考生和家长都在忙着查找自己最合适的大学。2023年黑龙江高考184分能上什么大学?对此,小编为大家准备了往年的这个分数大学名单供考生参考,其中位次参考价值更大。三分考、七分报,希望大家能找到最心仪的学校。由于文科理科不同,下面为大家分别列举。
黑龙江184分左右能上的专科学校有长春光华学院,泉州轻工职业学院,松原职业技术学院,长春早期教育职业学院,渤海理工职业学院。
序号 | 大学名称 | 批次 | 类别 | 年份 | 分数 | 位次 |
1 | 三亚航空旅游职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 170 | 105411 |
2 | 长春健康职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 170 | 105411 |
3 | 四平职业大学 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 169 | 105466 |
4 | 黑龙江交通职业技术学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 169 | 105466 |
5 | 厦门南洋职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 193 | 107869 |
6 | 辽宁生态工程职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 192 | 107935 |
7 | 黑龙江民族职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 192 | 107935 |
8 | 泉州轻工职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 192 | 107935 |
9 | 海口经济学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 191 | 108008 |
10 | 鹤岗师范高等专科学校 | 专科批A段 | 普通类 | 2020 | 168 | 105528 |
序号 | 大学名称 | 批次 | 类别 | 年份 | 分数 | 位次 |
1 | 民办万博科技职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 177 | 60523 |
2 | 山东化工职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 177 | 60523 |
3 | 赤峰工业职业技术学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 176 | 60560 |
4 | 武夷山职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 175 | 60589 |
5 | 三亚中瑞酒店管理职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 175 | 60589 |
6 | 山东信息职业技术学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 182 | 60309 |
7 | 三亚城市职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 180 | 60393 |
8 | 民办四川天一学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 179 | 60436 |
9 | 泉州纺织服装职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 178 | 60472 |
10 | 海南工商职业学院 | 专科批A段 | 普通类 | 2022 | 178 | 60472 |
长春早期教育职业学院是经吉林省人民政府批准,教育部备案,纳入国家统招计划内招生,具有独立颁发毕业证资格的普通高校。学院位于长春市,占地面积15万平方米,建筑面积7.8万平方米。学院办学条件完备,可容纳在校生5000人,拥有几十个校内实训室,食堂、超市、学生公寓等设备齐全。学院恪守公益性办学宗旨,践行“爱心永驻”的校训,“勤奋、自律、仁爱、奉献”的校风,坚持以就业为导向,以质量为中心、以特色求发展,紧紧围绕儿童教育、儿童健康领域开设专业。走“依法治校、质量强校、特色兴校”发展道路。全力创建高水平院校,全心造就高素质人才。
哈尔滨铁道职业技术学院。始建于1959年,前身为哈尔滨铁路工程学校。2002年晋升为高职学院,由黑龙江省教育厅与中国中铁共建,是一所全日制普通高等职业学校。2010年,立项国家首批百所骨干校;2015年,立项教育部首批百所高职“现代学徒制试点院校”;2016年,立项国家“十三五”产教融合发展工程项目建设单位;2017年,立项黑龙江省高水平高职院校、高水平专业建设单位;2019年,立项中国特色高水平专业群建设单位(城市轨道工程技术专业群),现为全国文明单位、 国家首批“1+X”证书制度试点院校、住建部施工现场专业人员执业资格培训考核站点、职业教育课程国际交流联盟理事单位、 国家技能人才培育突出贡献单位、 黑龙江省振兴东北老工业基地“城市设施人才培训中心”。
陕西机电职业技术学院创办于1986 年,是陕西省人民政府批准设立的省属公办全日制普通高等职业院校,隶属于陕西省教育厅,学校地处陕西省宝鸡市。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。深化实施以爱国、文化、管理、课堂、实践、读书、体育、美育、劳动为核心的“九维育人”模式,着力构建“三全育人”、“五育并举”人才培养体系,注重学用相长、知行合一,注重学生创新精神和实践能力、职业适应能力和可持续发展能力的培养。
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